「理論的素養は党員幹部の総合的素養の核心であり、理論面での成熟は政治面での成熟の基盤であり、政治面での揺るぎない姿勢は理論面での明確な認識に由来する。」党員幹部にとって、優れた学風を広め、理論的武装を着実に進めることが、党性修養の基本的な要請であると同時に、責任を果たさなければならない政治的責務でもある。
同方法律事務所は、微党課の形式を通じて全弁護士に学習の場を提供し、全弁護士の思想政治的素養と学習探求精神を高め、教育の持続可能なメカニズムを確立するとともに、自己教育・自己向上の新たなプラットフォームを構築しています。
中国の法曹界では、高銘暄という名前を挙げれば、知らない人はほとんどいません。現代の著名な法学者であり、新中国刑法学の主要な礎を築き開拓した人物である高銘暄は、多くの「最初」に直接関わってきました：新中国が育成した第一世代の法学者、新中国初の刑法典の制定に全程で参加した唯一の学者、新中国初の刑法学博士指導教員、改革開放以降に中国で初めて出版された法学専門書の著者、そして初の統一編纂刑法学教科書の編集責任者……
もう一つの「第一」が、彼の杏壇における功績を示しています——国家栄誉称号を初めて授与された「人民教育家」の一人となったことです。
「学生を育てることこそ、私の生涯における最大の喜びであり、最も大きな成果です。」70年以上にわたり三尺の教壇で教育に励んできた中国人民大学名誉一級教授・高銘暄氏は、教師という神聖な職業を心から大切にしています。彼は生涯を通じて、「教育は私の事業であり、科学は私の命である」という熱い誓いを実践してきました。
1928年、高銘暄は浙江省玉環県の鮮疊村という、三方が山に囲まれ、南側には東海が広がる小さな漁村で生まれました。父、叔父、そして長兄はいずれも法律の仕事に従事しており、家庭の影響を受けて、高銘暄は幼い頃から法律の仕事に憧れていました。
1947年、高銘暄は浙江大学に入学し、2年後に北京大学の法学部へ転籍しました。大学院生として学ぶ際には、中国人民大学の法学部に進み、2年後に全科目優秀な成績で同校に残り、教員として勤務することになりました。
1954年、教員になってまだ1年目の高銘暄は学校から選ばれ、中国初の刑法の起草作業に参加しました。この年、高銘暄は26歳で、起草グループの中で最も若いメンバーでした。
25年を経て、前後38稿を経た末に、1979年7月1日、第5期全国人民代表大会第2回会議において『中華人民共和国刑法』が採決により可決されました。
その瞬間、人民大会堂に座っていた高銘暄は涙をこらえきれなかった。彼は時計をちらりと見た——16時05分。「これは一生忘れられない瞬間だ！これで新中国は刑法典のない歴史に終止符を打ったのだ！」
その後数十年にわたり、改正刑法の制定にせよ、刑法改正案の繰り返しの議論にせよ、高銘暄はいずれにも関与しました。
立法に参加する一方で、高銘暄は常に三尺の講壇から離れませんでした。
師である高銘暄は、広く万物を包み込むような寛容な精神を持っています。
1984年、高銘暄は新中国初の刑法学専攻博士課程指導教員となり、その後数十年にわたり60名以上の刑法学博士を育成しました。
彼は学部生を教え、大学院生を育成し、ポスドク研究員を指導してきました。また、研修生、電大生、夜間大学の学生、高等裁判官課程の受講生、高等検察官課程の受講生にも講義を担当し、多くの法学教授、法学者、裁判官、検察官を育ててきました……
「高先生は、一代また一代の法律家を育ててきたと言えるでしょう」と、中国人民公安大学の王轶学長は述べました。
高銘暄氏は学生を指導するにあたり、「有教無類」の原則を貫き、すべての学生を平等に扱う一方で、個々の能力や特性に応じた教育を重視し、それぞれの学生の特長、個性、興味を尊重しています。
「弟子は必ずしも師より劣る必要はない。師もまた、必ずしも弟子より優れている必要はない」というのが、高銘暄が心に抱く理想的な师生関係です。彼の門下生の中には、学術的な見解が異なり、時には正反対の立場をとる者も少なくありませんが、彼はいつも穏やかな表情で、こうした異なる見解について生徒たちと丁寧に分析しています。
「理にかなった意見であれば、私はあらゆる学術的見解を尊重します。重要なのは、その意見が論理的であり、根拠のあるものであることだけです。学問には議論が必要であり、真理は議論を重ねるほど明確になっていきます。」高銘暄氏によれば、学術の発展には革新が欠かせないものであり、学生は先生の意見にただ従うのではなく、自ら独立して考える能力を身につけるべきだとのことです。
師である高銘暄は、厳密で真摯な学問態度を持っています。
一コマ一コマをより良く教え尽くすことが、彼にとって教師としての「職業的良心」です。
「父は教育現場で数十年にわたり勤めてきましたから、教材の内容についてはもはや熟知しています。それでも、一堂の授業をうまく伝えるために入念に準備し、夜中まで教材作りに取り組むことも珍しくありませんでした。同じ内容を異なる相手に教える場合でも、彼は必ず講義ノートを新たに整理し直すことを徹底していました」と、高銘暄さんの息子である高暁東さんは振り返ります。
高銘暄氏によれば、こうするのはごく当たり前のことだ。「聴衆が異なると、認識の角度も異なりますから、講義原稿を再整理する必要があり、言葉遣いも必ず聴衆の特性に合わせなければなりません。私はできる限りの努力を尽くして毎回の授業を充実したものにし、学生が最大限の成果を得られるよう努めます。学生の青春を無駄にしてはなりません。」
高銘暄の博士課程学生で、中国人民大学法学院教授の馮軍氏は記者に語った。数十年にわたり、高先生の刑法学の授業は常に学生から最も人気のある授業の一つだった。「高先生の授業は厳密で、事細かに配慮されています。彼の教案は一字一句まで徹底的に練り上げられたものだというのがよく分かります」と馮軍氏は感慨深げに述べた。
馮軍が大学に残って教鞭をとるようになってから、高銘暄はこの「新米教師」を心配し、頻繁に直接指導を重ね、自身の数十年にわたる講義経験を惜しみなく伝えてきました。「学部生への講義では基礎固めを重視し、あまり先端的な内容は扱わないように。基本概念は必ず明確に理解させ、議論の分かれる問題については一旦取り上げないほうがよい。院生への講義では、議論の分かれる内容や最先端の問題も取り上げられるが、肯定的・否定的な両方の意見をしっかり分かりやすく説明しなければならない。博士課程の学生への講義では、最も先端的な内容を扱い、彼ら自身に考えさせることが重要だ……」
どんなに忙しくても、高銘暄氏は毎年数か月を割いて学生の論文を専門的に審査しています。「どんな目的で勉強しに来たとしても、私の学生である限り、単なる卒業証書取得のために無駄な時間を過ごすことは絶対に許さない」と彼は言います。
師である高銘暄は、誰もが踏み出さない先駆的な革新意識を持っています。
刑法教育の分野において、高銘暄氏は「総合的研究法」を初めて提唱しました。これは、授業の中で特定の問題を指定し、学生に国内外の資料を網羅的に収集させ、文献レビューを作成した上で自らの見解を提示するという方法です。彼によれば、「この方法は学生の読解力を養い、視野を広げることに役立ちます。何よりも重要なのは、学生が考える力を身につけ、次第に自分自身の意見を形成し、学問的な方向性を明確にしていくことです」と述べています。
北京大学法学部の陳興良教授は、この方法の恩恵を受けています。彼は次のように回想しています。「まさに『総合的研究法』を通じて、私は刑法学研究の門をくぐり、これが私の刑法学研究の出発点となりました。」
現在、97歳の高銘暄氏は依然として筆を執り続け、刑法学分野における科学研究の進展に心を寄せています。
「教員として、世界の学術最前線と国家の重要課題に目を向け、新しい知識、新しい技術、新しい理論を積極的に学ぶ必要があります。また、新たな科学技術革命の動向を鋭敏に捉え、先導的な研究成果を生み出し、その成果を速やかに人材育成に活かすことが求められます。学生に対しては、科学的精神、学術的能力、革新的な思考を重視して育成し、世界トップレベルの戦略的人材やリーダー人材を数多く育成するとともに、学術の巨匠を輩出するための強力な支援を提供しなければなりません。」と彼は深く語りました。
2015年4月、高銘暄は刑法学分野における顕著な貢献により、国際社会防衛学会から「チェーザレ・ベッカリア」賞を受賞しました。この賞は「刑法学界のノーベル賞」と称され、高銘暄はアジア人として初めて同賞を受賞しました。
「中国の刑法学を発展させ、世界の民族の一員として名を馳せたい。」高銘暄は常にこの思いを胸に抱き、その闘志を決して衰えさせません。「私たちの国が豊かで強大になり、影響力と魅力を備えれば、刑法学もますます大きく成長するでしょう。」
幼い頃、高銘暄は京劇に造詣の深い父から指導を受け、京劇の名優が演じる名場面を習いました。「洪洋洞」で楊六郎が歌う「国家のためにはいったいどれほど一日たりとも暇な日があったというのか」という台詞を、高銘暄は非常に上手に歌い、また見事に演じました……
70年以上前に天安門の南西側で首を伸ばして開国大典を見つめていた北京大学の学生は、今や古希を迎えています。しかし彼の目には依然として熱い輝きが宿っています。「私は教育の仕事が大好きです。体が許す限り、これからもずっと続けていきます……」
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